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Lorsque l’enfant présente une conduite inadéquate, on ne peut généralement pas l’ignorer; l’adulte qui l’encadre se doit de le guider en réagissant.

Au quotidien, cette réponse se fait souvent dans le feu de l’action et laisse peu de marge à la réflexion.

Dans un premier temps, il y a donc action-réaction!

Notre vie moderne qui nous presse constamment ne favorise pas beaucoup l’interaction profonde avec nos proches.

Toutefois, lorsque nous voulons faire un pas de plus, il devient important de nous arrêter, de réfléchir sur le sens possible du comportement présenté par l’enfant et de l’entendre.

Il s’instaure alors un échange dans lequel l’enfant est invité à collaborer à sa propre croissance.

C’est ce que l’auteure appelle l’action-relation.

Une des premières conditions pour passer du réactionnel au relationnel est de considérer l’enfant comme un sujet, c’est-à-dire comme une personne, et non de le voir comme un objet ou un despote.

De plus, entrer en relation demande du temps, de l’intérêt pour la personne et une bonne dose d’humilité pour admettre que l’on est apprenant tout autant qu’aidant.

Passer du réactionnel au relationnel, de l’objet au sujet, de la dominance-soumission à l’égalité, voilà ce que nous propose cet ouvrage.

Titres de Joe-Ann Benoit :

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La discipline. Du réactionnel au relationnel (3e édition)

L’AUTEURE :

JOE-ANN BENOIT détient un baccalauréat en sciences biologiques et en pédagogie de l’Université de Montréal. Elle a aussi fait des études en service social à l’Université Laval.

LA DISCIPLINE
DU RÉACTIONNEL AU RELATIONNEL
(3e édition)
Joe-Ann Benoit
LES ÉDITIONS QUÉBEC-LIVRES
collection Psychologie # 3061
2013 – 258 pages – 24,95$

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LES ÉDITIONS QUÉBEC-LIVRES

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La discipline. Du réactionnel au relationnel (3e édition)